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2月10日,是多地中小的开学日子,但受到疫情影响,大家都开始用线上直播的方式开学。

有报道统计,这一天就有2亿人在线上课。20年前的小作文在如今成了现实:

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然而,这一天,来自大江南北的各路师生,却产生了相同的烦恼:

有的老师开麦以后,就像入定的高僧,对空气讲了一节课;

还有的老师,开了全员静音,要求学生和他互动;

有的学生等了一节课,老师回来说了一句“课堂不够活跃”。

当然,大部分老师在上网课之前,也做好了充足的准备。比如跟同事交流授课技巧,顺便还学起了李佳琪:

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有的老师拿出了家里的衣架,准备上课道具:

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“被网课逼疯”成了广大教师的心头苦,即便是名师云集,博士满地走的清华大学,老师也未必懂上网课,疫情来临,清华校长要求全体老师都要接受培训直播上课。

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那么,在疫情当下,如何才能做一名熟练的“主播”老师呢?小保给大家整理了一份攻略。

老师想要做好一场空中课堂直播,主要有开播前软硬件准备、直播中的互动、直播后的跟踪和反馈3个步骤。

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一、开播前:知己知彼,百战不殆

1.授课环境

安静的环境:直播前,一个安静的环境能够让老师更专注,声音更清晰。同时室内不要有过多的物件摆设,避免学生分心。

调整灯光:有条件的老师,可以买直播补光灯,如果没有,可以把室内灯光打开,确保学生能在屏幕前看清你的脸。如果脸部光线太暗,会影响到直播的观感。

仪容仪表:要做好“仪式感”,比如画个淡妆,穿上自己平时给学生上课的衣服,让自己有好的精神面貌面对学生。

2.硬件调试和准备

在线上开课,学生很容易因为延迟、卡顿、上课节奏不流畅、等待时间过长等因素失去耐心。所以合适的硬件对于成功开课来说至关重要。

开课前,建议检查以下几项:

(1)网络速度:上行带宽 4Mbps 以上,这和我们平时说的下行带宽不一样,如果上行带宽不足,可能会导致直播卡顿、延迟、推流失败等问题。可以通过以下网址测速:www.speedtest.cn

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(2)电脑配置:台式电脑和笔记本均可,不建议太老旧的电脑,否则会影响直播效果。

(3)周边设备:一般有麦克风、摄像头、手写板等设备,要不断测试,建议以新品为佳,减少不兼容的可能性。

推荐的硬件清单如下,教师可以根据自己需求进行调整:

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3.选择合适的直播平台

目前市面上的直播平台多种多样,但适用于教学场景的的不多。这里有个选择平台的标准:

有些老师会用抖音、快手、B站授课,但这类平台太娱乐化,里面的内容会对学生产生干扰;

要支持打卡签到、直播讲授、问题讨论、作业提交、数据报表等功能,尽量在一个平台上完成教学,否则容易导致学生分心。

目前,保利威视频云、腾讯课堂、Classin、钉钉等平台都适合用作空中课堂直播,但为了保障学生和讲师有良好的体验,建议老师选择比较专业的直播平台:

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老师可以在直播前做个调研,并根据学科、讲课内容、功能需求和自己的使用习惯最终做决定。

4.互动设计和讲课节奏

线上和线下课程最显著的差别就是,老师和学生隔着屏幕,很难随时监督学生的学习状态、进度。

同时,学生在家中上课,注意力难以集中,有时候网络卡顿、周围有响动都会分散学生注意力。

因此,老师在上网课的时候,课程设计和讲课节奏要做出改变。

(1)互动环节设计:空中课堂最大的特色就在于师生之间的互动,能够轻松活跃课堂气氛和提高学习效果。直播软件里的抽奖、答题、签到、连麦、聊天区等工具要多熟悉,方便老师在教学时活跃课堂气氛。

(2)讲课节奏:有的老师,可能准备了45分钟的内容,结果发现自己不到半小时就讲完。这是由于线上很难得到学生反馈,老师担心自己不能按时讲完,就可能比平时讲的快。

这就要求线上讲课的时候,老师要对内容有充分的把握,对讲解的内容要能精确到分钟,把直播间当成自己的主场,增强信心。

(3)提前演练:如果有条件,建议找2~3名同事进行演练,模拟课堂直播的整个流程,如果不提前演练,上课时容易出现各种“小插曲”,分散学生注意力。如果有条件,可以找一名老师作为助教,负责维持课堂秩序和回答技术问题等。

从线下课堂转移到线上课堂,老师还是需要经历一段过渡期,在不太熟练的情况下,可以先用标准化流程,熟悉线上直播的技巧。在每次开课之前,先进行一次自检。

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万事俱备,只欠东风,让我们正式开始一场空中课堂吧。

二、空中课堂直播

1.课前准备

首先,一定要调试硬件设备和确认网络环境,否则可能会出现这样的情况:

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这名老师认真讲了45分钟,班主任打电话也不接,学生在群里也找不到人,最后才发现自己直播间没声音,只能重新再讲一遍。

确认麦克风、PPT、互动工具等没问题以后,老师可以直接在班级QQ群或微信群里面,发布上课安排,确保所有学生通知到位。

为了确保课堂秩序,老师还可以和学生“约法三章”:

(1)预习:老师提前1天告知学生课堂内容,提醒学生预习。

(2)出勤:课程开始前10分钟,老师会在班级微信群中再次提醒上课时间。

(3)课堂规范:

不迟到、不早退、不旷课,如在课堂上有其它情况,应向任课教师报告;

不在聊天区讨论与课堂无关的内容;

建议学生提前调试好耳麦和摄像头,方便随时连麦互动;

如需要提问或发言,可以点击连麦,或在聊天区输入文字示意。

2.直播互动

老师开始直播后,如果遇到网络卡顿、周围响动等情况,学生很容易分散注意力。老师能做的,就是利用课堂上的工具,减少学生分心的情况。

平时上课的时候,老师一般会“精讲多练”,让学生通过练习掌握知识,这种教学模式在直播课上也可以实现。

(1)课前暖场

老师提前5~10分钟进入直播间,和到场的学生聊天。这样做既能够提前确保设备正常使用,还能够帮助学生进入状态,为正式开课做好基础。

(2)随堂测试,多布置选择题

考虑到学生使用的上课终端可能有不同,有些用手机上课的学生回复信息效率较低,建议老师可以使用答题功能,布置一些选择题。学生就可以快速回答A、B、C或1、2、3。

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这样做首先是客气检验学生对知识点的掌握程度,其次还可以不断抓住学生注意力,活跃课堂氛围。

(3)课堂板书

专业的教学直播软件都会支持在线板书功能,相当于线下课堂的黑板。对于数学、物理、化学等大量需要图示的学科,板书不仅能够帮助学生理清思路,还能在课后帮助复习。

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关于如何写好板书,这里还有3个小技巧:

①精确度:根据情况选择线条粗细、形状、颜色等,区分不同的内容;

②排版布局:一页白板内容不宜过多,否则容易导致版面杂乱;

③防止误触:在iPad端写板书时,注意不要触碰屏幕。

(4)连麦互动

有了连麦功能,可以大大加强课堂的互动性。如果有需要,可以让学生连麦上台发言,老师也可以1对1连麦,针对学生不理解的地方答疑解惑。

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除此之外,老师还可以用公告发布课堂通知,用签到统计学生人数,用问卷整理学生反馈等。

三、课后复盘和迭代

上完课之后,老师让学生巩固知识点,做好查漏补缺,也是非常关键的环节。我们可以通过课后作业、数据统计、直播回放来达到这个目标。

1.布置课后作业

老师可以根据课程内容,在PPT、班级微信群、QQ群等地方布置作业,让学生完成后拍照上传并进行批改。

2.数据分析总结

大部分平台都支持查看直播数据,老师可以在后台观看时长、观看人数、观看终端等一数据维度,精准分析每一场课堂的效果,为后续迭代教学内容和跟进学生复习情况做参考。

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3.直播回放

课程上完后,再进入直播间就可以观看回放,方便学生复习知识。老师也可以重新回看自己的讲解过程,并在下次直播时优化流程。

老师在空中课堂中沉淀下的课件、视频、作业、数据等资料,将来都可以无缝切换到线下,方便学生跟上进度。

网课对于大部分学校老师来说,都是一种全新的体验。无论是老师自制的花式直播工具,还是因为不熟悉直播操作产生的“小插曲”,他们都一直在努力学习应对当下的挑战。

很多老师都放弃了休息时间,提前做好上课安排,准备电子课件,学习直播网课的各种方法,还有很多作业要批改……

让我们多给老师们一点鼓励,愿疫情早日褪去,学子们再次回到明亮的教室中。