如何在疫情之下实现「停课不停学」？保利威助力学校打造高效空中课堂！

 

“家里的神兽什么时候才能回学校呢？”春节以来，社交网络上时不时就会看到家长们发出类似的无奈感慨。

疫情反复，多地停课，为了响应“停课不停学”政策，空中课堂成为连接老师和学生的第一选择。

“网课是解决了上课问题，但当我们外出上班的时候，孩子在家是否会认真听课？听课的效率是否高效？这是我们难以确定的。”

随着企业直播向品质直播迈进，依托于直播的空中课堂，其内涵也慢慢从追求形式，转向追求高效。

深耕教培领域多年，并在2020年疫情期间获得“停课不停学突出贡献奖”，保利威通过萃取空中课堂实践经验，围绕「课前-课中-课后」定制化直播产品及解决方案，提升学生线上课堂参与度，助力学校打造高效空中课堂。

课前：更贴心的陪伴

 

无论是老师，还是学生，课前的准备状态会很大程度影响上课时的效率。尤其是家里会明显缺少在教室里的上课氛围，网课前的状态调整就显得更为重要。

 

01

手机端开播，随时随地授课

空中课堂发展至今已非常成熟，学生通过多终端（手机、iPad、PC以及电视等）上课已成为标配。

 

然而，很长一段时间内，教师都只能通过PC端开课，一旦家里设备或网络出现故障，将极大地限制老师的发挥空间。

 

 

针对这一问题，保利威于2021年推出POLYV开播，让老师能够随时随地开播，支持提前上传课件、白板演示以及音视频连麦互动，体验与PC端无异。

 

 

02

短信提醒，不错过每一堂课

学生在家上网课，老师和家长会担心什么？

 

由于没有线下课堂集体性的“纪律约束”，大部分学生忘了上课时间、不知道下一节是什么课等情况也时有出现，导致课前状态难以调整。

 

对此，保利威上线短信提醒、微信提醒等功能。

 

 

学生成功预约直播课后，在正式上课前，保利威会通过短信提醒学生准时上课，老师亦可自定义提醒内容（如书本、练习册等），帮助学生进行课前准备。

 

03

支持录播课，老师实时答疑

由于课堂转至了线上，也丰富了老师的授课形式。

 

例如，在章节复习课中，老师可以采取录播课的形式进行授课。老师可以提前在保利威后台录好本节课需要重点讲解的内容，上课的时候将录播课以直播的形式播出，老师则扮演助教角色，在聊天区实时解答学生疑问，让复习更高效。

 

 

老师亦可以在上课前播放与本节课的相关音视频或是提前到直播间中与学生聊天互动，帮助学生快速了解课程内容或调整状态。

 

在课前，保利威产品能够为老师和学生提供便捷性和陪伴感，有效帮助他们将状态调整至最好，营造良好的课堂氛围。

课中：更真实的互动

 

实时互动始终是在线课堂绕不开的话题，更是影响课堂效率最直接的因素。

 

01

PRTC，重塑线上课堂互动

传统直播固有的延迟问题，导致老师难以把握上课节奏，不仅打压老师上课热情，还会影响学生在课堂上的学习效率。

2021年，保利威重磅推出无延迟直播（PRTC）产品，将直播延迟降至0.4秒，让线上互动达到“实时”体验，也成功帮助沪江网校、有赞教育以及时代光华等行业头部机构搭建起无延迟课堂。

保利威直播课堂可实现分组连麦

基于保利威无延迟直播，老师可以充分使用直播中的答题卡、问卷调研、白板协作、分组讨论、视频连麦等功能，1:1复刻甚至超越线下教学场景功能，释放学生参与线上课的积极性。

有赞教育胡老师评价道，“无延迟直播的出现，让课堂形式和互动得以丰富，这对学生的学习意愿和课堂效率起到非常明显的影响。”

02

情绪反馈，助你秒懂学生

碍于线上交互的局限性，老师一般难以实时观察学生的动态，更无法准确获悉学生对知识的掌握程度，只能按着既定步骤推进课程。

针对这一痛点，保利威基于无延迟直播技术研发【情绪反馈】功能，增强线上课堂交互效果，提升课堂效率，改善教&学的双重体验。

通过【情绪反馈】，老师能够对学生的上课状态有更精准了解，从而适时调整上课节奏，学生迷茫时重新讲解，学生轻易掌握时加快进度，能够对课程效率起到明显推动作用，也提升了学生参与课堂的积极性。

03

聊天问答区，沉淀课堂精华

丰富课堂互动只是形式，核心的目的还是为了让学生能够高效接受知识。

老师可以在保利威直播聊天窗口设置问答区，学员在问答区提问后，讲师可以选择问题进行回答，被回答的问题会留存在问答区，用于沉淀典型问题，节省老师重复回答的时间成本。

 

 

“人在心不在”想必是大多数老师的一个口头禅，无论是线下教学还是线上课，当课堂缺少了互动，学生的注意力都难免会分散。

基于无延迟直播打造出来的真实互动体验，不仅丰富了老师的授课形式，同时也为学生参与课堂互动提供了更多的入口，激起学生上网课的兴趣，保持对课堂的专注度。

课后：更全面的提升
 

要说网课较于线下课的优势，那还得看课后的复盘总结和资源沉淀。

01

 

白名单数据导出，全方位复盘

由于课堂被搬至了线上，学生在课堂上的行为以及对知识的掌握程度也尽可能地实现了数据量化。

课前，老师可以在后台上传学生白名单，便于本班学生登陆上课；课后，支持导出白名单观看数据，直观了解课堂签到情况，亦可结合课中答题卡、问卷的情况，进行全盘分析。

 

以保利威服务的北京四中为例。

保利威直播后台与北京四中教学系统打通，通过自动记录学生学习数据，生成学情统计报表，分析学生的题目完成率、试题正确率、学习行为等。

这些数据不仅帮助老师更好地掌控学生的学习进度，制定个性化的学习方式和计划，还能全面地识别出学生在知识掌握上的弱点，精准帮助学生提高学习水平。

02

直播剪辑萃取，知识巩固提升

对直播课进行后期剪辑，可以最大限度发挥课程内容的价值。

短视频的方式能够高效传达精华知识点，符合现代学生使用习惯。短视频可作为学习素材，方便学生温故知新，对初三和高三的学生能起到良好的帮助。

保利威后台支持在线剪辑、自主点播、回放等，学校和老师可以根据需求进行课程剪辑处理，进行复用传播。

保利威基于多年服务教培领域的经验，归纳最为常见且有效的三种知识视频类型，以供参考：

 

15秒朋友圈短视频：剪辑课程中精彩画面，吸引学生；

30秒~1分钟知识点短视频：剪辑课中某个知识点和干货，让学生碎片化学习；

5分钟~12分钟视频微课：集合课堂内容精华，方便学生回顾、预习。

 

通过视频和数据的双重加持，能帮助学生实现全方位的提升，让线上教学形成一个有效的闭环——让老师更了解学生，让学生更专注学习，实现高效教学。

写在最后

时至今日，空中课堂不再只是作为疫情期间的连接形式，更是教育信息化的关键组成部分，提升空中课堂教学效率，需要我们持续性地探索。

疫情以来，保利威为北京四中、黄冈中学、衡水中学等名校提供了无延迟、真互动的空中课堂服务，助力万千学子实现高效学习。

全国政协委员、中国民办教育协会会长刘林在“元宇宙如何赋能未来教育”论坛上表示，元宇宙与教育的融合，可以克服时空的局限，变革在线教育的教学模式和评价方式，支持学生的个性化学习和全面发展，教学双方可以进行更加深入、便捷的互动。

作为直播前沿技术的探索者，保利威创新式地推出无延迟MR直播产品，突破了时空和场景的限制，未来将会进一步与空中课堂融合，为高效学习提供了更多的可能性。